2022年，垦利区在区第二次党代会上，对教育工作提出了“一年有起色，三年大变样，五年攀高峰”的攻坚目标，着力打造家门口的优质高中。这既是对全区上下的誓师动员，也是对人民群众的庄严承诺。2023年东营市一中教育集团垦利校区（垦利一中）正式挂牌。三年耕耘倏忽而过，如今的垦利一中校园里，涌动着久违的自信与蓬勃的进取心，“三年大变样”的蓝图已成现实。一个由“名校”精准赋能、深度融合的办学模式，正展现出澎湃活力，让这所县域高中华丽转身。记者近日走进垦利一中，探寻其嬗变密码。

　　理念破冰管理革新：从资源“相加”走向机制“相融”

　　曾几何时，垦利一中遭遇生源流失的困扰，“名校”光环失色。垦利家长们舍近求远的背后，是对优质教育的深切渴望。

　　改变始于顶层设计。垦利区政府积极探寻垦利教育的新方向—集团化合作办学。2022年11月20日，垦利区政府与东营市第一中学集团化办学签约仪式隆重举行。2023年 6 月 15 日，东营市一中10 名教学名师进驻垦利一中管理，与集团本部联合开展了岗位竞聘、集体教研等活动，带来了先进的教育理念、管理经验。2023年8月19日，东营市第一中学教育集团垦利校区挂牌仪式举行，标志着垦利一中与东营市一中迈入“精诚协作、深度融合”的崭新阶段。

　　东营市一中教育集团总校校长史本泉亲自部署，派出以执行校长程志伟为首的精锐团队入驻垦利。“这不是蜻蜓点水，而是倾力相助。”垦利校区（垦利一中）副校长谢春暖介绍，这支10人团队堪称“特优班师资天团”——涵盖各学科骨干，不乏教学组长等核心力量。三年来，两校互派优秀教师达70多人次。

　　“垦利一中是一所有辉煌底蕴的学校，大家要坚定信心，更要提升标准！”这是程志伟校长常挂嘴边的话。他带来的不仅是名校的光环，更是一种追求“极致”的管理文化：压缩考试讲评周期，学情反馈效能升级，教学时序节奏优化。重构了以高效为核心理念的教学生态；倡导工作“零折扣”执行，细节打磨“无止境”。“程校长和团队展现的‘极致’意识，给我们带来前所未有的震撼。”垦利校区教师李锋熙感慨道。

　　同步推进的是管理机制的深度互嵌。双方建立起集团化办学的运行规则，形成以学部为主体的扁平化管理架构，实施教师全员竞聘上岗，激活队伍活力，优化师资配备。常规组织垦利教师赴总校参加备课、听课、联合教研，两校区联合制定教研计划、共享教学信息、同步质量测评，真正实现了“管理互通、师资共享、教研一体”。

　　深耕细作精准提质：“输血”“造血”并举激活内生动力

　　面对学情差异的现实难题，东营市一中团队开出的个性化“药方”是 “精准培优”。“‘统一节奏，尖子‘吃不饱’，基础薄弱的又‘咽不下’’”谢春暖点出了传统教学模式的弊端。针对这一痛点，集团引入先进资源，将突破口聚焦于打造个性化、体系化的培优机制——成立“创新实验学部”。该部旨在构建“高考+强基+竞赛”三位一体的培养体系，并全面启动奥赛工作：成立教学发展研究中心，组建五大学科教练团队，配备高标准教学硬件设施，为学生打通冲击顶尖名校的新赛道。

　　课堂是变革的主阵地。“标准提升年”与“效率提升年”主题的确立，为垦利校区教师提供了清晰的靶向。核心是打造高效课堂——从“老师讲完”转向“学生学会”。教研体系脱胎换骨：变“一周一研”为“一日一研”。每天固定时段，9大学科分组进行，集中精研“明日课”，研究不同学情下教学的目标、重难点、教法。作业管理亦趋精细：要求全批全改，精准把握学情；对薄弱学生，“一生一策”辅导，确保“不让一个掉队”。

　　评价指挥棒也悄然转向。引入第三方机构实施“增量评价”体系，由传统的只看排名模式，转向以学生进步幅度为依据的评价模式，促使教师更加关注每一名学生的成长。同时着力塑造“月度之星”的教育名片，多维度表彰在教学、管理、贡献等方面表现优异的教师与团队。

　　双向赋能成效彰显：思想碰撞催生创新之花

　　更深层的变革，发生于观念之中。“接触市一中老师，最大收获是打开了思路。”垦利校区教师刘翔宇坦言，“过去目光仅限于高中教材内部打转。他们却能引入大学知识进行‘降维打击’，一下子打通了思维桎梏，豁然开朗。”市一中团队的严谨专业和拼搏热情，亦如涟漪般扩散，感染、激励着垦利一中教师。

　　这种全方位、多层次、立体化的融合催生出独特的创新火花。以“赏识教育”为例，垦利校区将其制度化、扩大化，推行多维度、多类别的“月度之星”评选，最大范围激励师生。这一实践反哺总校，启发了市一中“月度人物”评选的推出。

　　“我的历史考了94分，以前想都不敢想！”高考放榜日，学生发给市一中派驻教师巩斌的一条条感谢短信，是对融合成效最朴素的证明。在垦利交流第三个年头的巩斌老师，不仅是资源倾囊相授者。他带动历史组董泽龙老师从“门外汉”到两夺市命题大赛一等大奖，更是答题策略专家，其“四段法”小论文秘籍助薄弱班级历史均分暴涨12分，高考高分人数创佳绩。双向奔赴、彼此成就的融合实践，探索出一条优质高中精准赋能薄弱县中的可行路径。

　　东营市一中与垦利一中的集团化办学，其可贵之处不仅在于强校资源的“嫁接”，更在于通过理念同频、机制重构、资源相融、文化浸润最稳定的线上股票配资，将优质基因深度“移植”并激发“受体”的旺盛生命力。它告别了浮于表面的“1+1”，实现了指向内核蜕变的“化学融合”，完成了办学基因的深度重构与升级。正如垦利校区师生眼中重新燃起的自信光芒，这所焕发战斗力的学校，正积蓄着向“五年攀高峰”迈进的磅礴力量。其深层次的实践，也为区域教育优质均衡发展提供了值得期待的“东营解法”。（大众新闻记者 徐文君 ）